结合专业特点，本专业教师在教学方法与手段上改进传统教学模式，以达到良好的教学效果。突破传统满堂命令式教学，以典型案例加对应技术，以单项技术到综合应用，培养学生的自主开发和动手实践技能。适时进行任务分解、加强设计内容，鼓励学生团队合作，最后进行工程设计合并，培养学生的团队协作素质。

    1、多媒体教学

    装潢教师充分利用多媒体资源，将教学的内容全部制作成多媒体课件，在授课中采用多媒体进行课堂教学。加大了课堂信息量，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片、录像、动画等方式形象的演示出来，激发了学生的学习兴趣，学生易于接受，也解决了难以在黑板表达清楚的一些问题，使传统教学与现代教学手段相结合，提高了课堂教学质量，教学效果明显。

    2、网络教学

    进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接，布置相应的作业、思考题及实践项目。提供课程网络资源库，让学生能在线学习，研讨与答疑。

    3、“一体化”教室

    设备先进，网络发达，利用教师终端控制系统，使课堂教学得到有利的保障。

    4、建立以局域网为主的教学视频系统

    人手一机，边学边练， 师生都可以共享ftp，在网上学习和交流，包括教学大纲、课程说明、教学进度、电子教案、演示文稿、单元设计、知识能力题库、实践技能题库、企业项目题库、作品集锦、网上资源链接、部分教学录像及视频动画内容等。

    通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际项目问题为学习目标，让学生在“学中做”、“做中学”，将课堂理论教学、企业现场教学、实训基地实际操作、学生科技创新活动、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。